Dweck, CS (2006)。《心态：成功的新心理学》，美国：Ballantine Books 平装版。
Gee. JP (2003). 《电子游戏能教会我们什么关于学习和读写能力》，Palgrave Macmillan，纽约。
Illeris, K. (2007)。我们如何学习：在校内及校外的学习与非学习。劳特利奇。
Malaka, R. (2014). 《电脑游戏如何改善您的健康和健身》 S. Gobel 和 J. Wiemeyer（编辑），《用于训练教育、健康和体育的游戏》，第四届严肃游戏大会，GameDays，Springer，达姆施塔特。现有文献中相当一部分强调，高级英语 单位手机数据完整列表 水平对于移民融入英国社会、增强邻里归属感、生活满意度和社会支持至关重要（例如，参见 Fernández-Reino & Brindle，2024；Föbker & Imani，2017）。因此，地方当局和继续教育学院从英国地方政府获得资金，以提供英语为其他语言的人士 (ESOL) 课程。这篇博文探讨了 ESOL 课程是否满足移民的需求以及获取这些资源的障碍，重点关注英国的香港英国国民（海外）移民（“BN(O)”）。
自 2021 年 1 月 31 日起，香港 BN(O) 身份持有人及其家属可以通过BN(O) 签证在英国居住、工作和学习。该签证是根据香港国家安全法而设立的。据估计，英国约有290 万 BN(O) 身份持有人和 230 万合资格家属。截至 2024 年 3 月，有 144,400 名 BN(O) 签证持有人居住在英国。鉴于内政部帮助新移民融入英国社会的愿景，为香港移民提供语言教育、文化定位和服务支持至关重要。