My Board

如果这一情况真的发生，我们不应该让学校为这种可怕的趋势逃脱责任。正如劳拉·洛格福 (Laura LoGerfo) 上个月提醒我们的那样，特别是成绩较差的学生的分数在新冠疫情之前就已经呈下降趋势，这或许反映了 2010 年代人们对问责制和其他改革的放弃。当然，在疫情爆发后，各系统获得了 1,900 亿美元的联邦资金，用于开办学校和解决学习损失问题；研究表明，这些资金有所帮助，但效果非常有限。一些学区浪费了这笔钱。其他学区尝试了有价值的策略，比如高剂量辅导，但在实施方面却遇到了困难。无论他们做了什么（或没做什么），都还不够。

据我所知，没有人尝试过一件事，那就是承认 Zoom 学校 喀麦隆 whatsapp 数据 几乎毫无价值，让每个人都重修一年在家时错过的年级。如果 2024 年上四年级的孩子有机会重新学习一年级，在真正的课堂上由真正的老师授课，掌握早期的阅读和数学技能，我想我们今天的情况会好得多。（学校现在接受这样的事情还不算太晚！尤其是因为我们从 i-Ready和MAP 数据中知道，进入幼儿园的孩子在学业上仍然比疫情前的同龄人落后。）

从很多方面来看，失业率下降。经济增长加快。工资上涨，尤其是低收入阶层。犯罪率下降。甚至肥胖症疫情似乎也趋于平稳。

但所有这些积极的消息都无法掩盖疫情对我们孩子造成的现实影响。一代美国人在成长过程中的学业创伤将伴随一生。而我们都在听之任之。