讲述阿根廷糖业开发商曼努埃尔·考夫曼 (Manuel Kauffman) 在访问乌拉圭一所学校时告诉我的事情：一个十一二岁的孩子向他解释说，他更喜欢用文本编辑器或 SVG（一种基于 XML 的表示矢量图形的语言）来编辑他正在创建或修改的活动图标，因为这样比使用图形编辑器更简洁。
这个例子似乎很少谈到关于工具的使用和对物体编码表示的审美欣赏。有一些长期的专业程序员无法培养这些技能。
结论
教孩子编程的意义远不止传授他们未来职业所需的技能。基础教育不能仅仅基 法国 WhatsApp 号码列表 于传授市场上可衡量的技能。
然而，有一些重要的问题需要考虑。尽管我们中的一些人很幸运，能够以正确的方式在正确的时间学习，但许多人仍然很难掌握这门学科。这门学科所需的抽象技能的发展非常不均衡，这门学科可能会给一些学生带来很大的挫败感。当然值得一提的是，同样的事情也发生在已经成为基础课程的其他几门科目中。
需要考虑的另一个重要问题是教师培训。要将一门学科纳入基础课程，需要拥有足够数量且合格的教学人员，他们不仅具备技术技能，还具备教学技能。我们生活在一种欺骗的状态中：在大学里，我们被教导通过提高各部分的效率，“整体”也会变得更有效率。然而，我相信如果我们严格按照这个方案去做，整个事情就会失败。
与任何业务领域一样，IT 组织是金字塔，其基础由人组成：人力资源。优化这一资源将立即对金字塔的其余部分产生积极的影响。如果不解决人力资源问题而优化其余部分，总体而言肯定会收效甚微或毫无效果。